l'ecole c'est maman

Alors aujourd'hui , j'ai decidé d'attaquer le graphisme avec mes deux petits lous... j'ia donc d'abord commencer par demander de tracer une ligne horizontale à ismael avec un petit morceau d'eponge imbibé de peinture a doigt ....

Ensuite , le principe etait de tracer des traits tout autour du soleil afin de reproduire les rayonnements du soleil avec leur petits doigt et la peinture...

Toujours pareil, tracer des traits mais cette fois ci verticaux pour relier la fleur au pot ...

Et je dois dire que c'est cette activité la que j'a trouvé la plus sympa..en fait jai realiser des petites bandes plastifiées avec des series de graphiques en pointillés qu'ils doivent retracer avec un stylo de type velleda...

les deux a gauche sont ceux de bilel et a droite ismael

voila ceux d'ismael de plus pres

ensuite je les ai encouragé a aller vers le tableau , pas vraiment attirant ce tableau aujourd'hui contrairement au aux autres jour ...mais en tracant une ligne horizontale devant ismael et en repetant ce qu'on avait appris aujour'dhui, il a tout de meme attraper la craie et retracer une ligne horizontale en me disant un beau "RIZONTAL" !!!!! voila donc finalement encore une reussite pour aujourd'hui !!!!

Voila voila aujourd'hui j'ai decidé de faire quelques fiches plastifiée pour leur apprendre quelques notions  de sur, devant , derrierre ....

ils ont été captivé par la plastifieuse et ont répété les mots , tout en leur expliquant en mettant un objet en situation ( devant eux , derriere eux , acoté d'"eux ...)

aujourd'hui c'etait activité peinture

il fallait donc faire les feuilles de l'arbre avec le fond d'une bouteille en plastique qu'ils ont trempé dans la peinture et tamponer sur la feuille ...

voila une activité que je n'ai plus fait depuis longtemps avec eux il serait interessant d'en refaire mais d'une autre maniere ...

le mieux est de plastifier les feuilles pour les réutiliser

l'enfant doit donc coller les gommettes , soit dans les ronds soit sur les traites soit en fonction des ronds de couleurs... mais il a y beaucoup de possibilités, si vous avez des idées n'hesitez pas a me les transmettre ...

il fallait dont suivre les pointillés les traits orange sont ceux d'ismael et la touche artistique moderne en ROUGE sont ceux de bilel embetteur professionnel ....

je ne pensais pas qu'ismael allait suivre aussi bien les traits donc c'est plutot satisfaisant je trouve

de la peinture a doigt ( pébéo)

une grande feuille , des pinceaux et voila ce que mes deux ptis bonhommes m'ont fait !

activité decoupage avec les deux en meme temps

il fallait donc reproduire les nuages , soleil et l'herbe

le soleil par contre c'est moi qui l'ai decoupé...

ils ont bien apprécié surtout le collage !!! (bilel qui pense qu'il faut taper bien fort sur la feuille pour que ca colle donc forcement c'est bien marrant ...)

playmais , ce sont des flocon de a base de mais qui se travaille en mouillant les flocon avec un peu d'eau , ce qui permet a l'enfant de faconner les formes qu'il veut ....plein de possibilité faire des tableau decoratif des animaux ....

et patarev une pate a modeler qui devient rebondissante au sechage alors la excellent !!!!

vous pouvez trouver ce genre de chose dans les magasins de loisirs creatifs tels que cultura

 Voila mon coin classe

j'ai dédié une piece entierement a ce projet

decorée avec quelques stickers

j'ai ré"alisé moi meme le tableau en recuperant une grande planche de bois et en la recouvrant de plusieurs couches de peinture ardoise ( bricodepot)

qu'en pensez vous ??

OBJECTIF ESSENTIEL

acquisition d'un language oral riche, organisé, compréhensible par l'autre

-developpement des capacités motrices, sensorielles, affectives, relationelles, intellectuelles

-decouverte de l'ecrit

-situations de jeux, recherches, production libre, exercices: personnalité, eveil culturel

-cultiverle besoin d'agir, le plaisir du jeu, curiosité, prendre modele sur l'adulte, satisfaction d'avoir dépassé les difficultés , reussir

S'APPROPRIER LE LANGUAGE :

-echanger :leurs besoins, decouvertes, questions

-communication : rendre compte de ses observations, du vécu, des evenements à venir, recit d'histoires

-acquisition preogressive des élemebnts de la langue : désigner, marquer les liens entre les faits, exprimer les relations temporelles par le temps adéquat, situer les objets, scenes, decrire les déplacements de maniere pertinente

comprendre

distinguer: question, promesse, ordre, refus , explication, recit

comprendre autrui: par le biais de recit adaptés qu'il raconte a son tour

progresser vers la maitrise de la langue francaise

structure d'une pg=hrase: manipuler la langue, ecoute du texte, acquisition du vocabulaire qui nécessite: activités de classifiaction, memorisation réutilisation de vocabulaire acquis, interpretation de termes inconnus

INTRODUIRE CHAQUE SEMAINE DES MOTS NOUVEAUX

conclusion

à la fin de la maternelle l'enfant est capable  de

-comprendre un message et agir

-nommer un objet, personne , action

-fiormuler une description/ question

- raconter

-poser des questions , s'exprimer